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发表于 2026-1-24 07:58
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小学科学重点在教学生如何观察、如何设计、如何操作、如何获得结论,每个实验最后都是“我发现……”,至于发现什么,小学科学教材不会像初中高中教材那样直接告诉我们统一的结论。所以很多学生小学的时候喜欢科学,初高中就不喜欢了。
初中教材也有实验设计和实验操作,实验基本都是验证实验,教材给统一的结论,学生能根据实验去理解公式最好,但这种理解不能等同于会公式的推导,而不能理解也只能是背,总不能放弃学习。
高中就开始教公式推导了,聪明的孩子学后恍然大悟,原来初中学的公式是这么推导出来的。普通的学生学完后还是一脸懵。高中,我感觉才是智商高低的分水岭。
那么问题来了,小学初中高中的教材编写顺序,能不能反过来? 来自: Android客户端 |
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