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[校园教育] 学生三层境界:苦学、好学、会学……提分关键在哪里?

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发表于 2018-9-30 10:44 | 显示全部楼层 |阅读模式
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本帖最后由 f123789 于 2018-9-30 10:44 编辑

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进入初中以后,我们常常会有这样的疑问:

为什么同样都是努力,收获却很不一样,

我和他们到底差在了哪里?


第一层面《苦学》


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从早上五点半起床,就埋头进入学习状态,基本上除了必要的吃饭、午休、洗漱的时间,其余时间全部用来学习了。吃饭基本上是靠吞的,尝不出什么味道来。当然去食堂的路上也是一路小跑的,等饭的间隙中也是要拿出小本本记几个单词的。

下了晚自习,到寝室在昏暗的台灯下接着用功,一天不刷够一定量的题、看够一定量的书是不可能安心躺下来睡觉的。睡眠不足,白天打瞌睡是一定的,只能靠意志强撑;疲倦状态下听课,总有很多疑问,为了弄懂只能晚上接着熬夜......

如此循环往复,勤奋到人神共愤。

然而,考试成绩出来,依然不上不下,前进的脚步维艰,无语问苍天,为什么汗水换不来成功,努力得不到回报。

如果你或者你身边的人满足了以上几条,那么你一定属于第一层面的苦学者。


你们的勤奋是表演出来的,给别人看,也给自己看,也许是为了老师和家长那句“你真努力”的表扬,也许是为了让自己回顾一天的时候不觉得后悔,成绩不好的时候安慰自己,“不是因为我不努力,只是脑子太笨”。


第二层面《好学》


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有些同学确实喜欢学习,可能是地理、历史等某一小科,兴趣浓厚,不学不快;也可能是读书、画画等某项活动,乐在其中,流连忘返,达到这种境界的同学,学习兴趣对学习起到重大的推动作用。

对学习的如饥似渴,常常做到废寝忘食的地步。他们的学习不需要别人的逼迫,但也有一个问题,家长会认为对一科的偏爱影响其他学科,造成明显的长短腿,影响高考成绩。

如果这种自觉的学习态度能让各个学科雨露均沾,不偏不倚,那自然是能如顺水行舟,自觉的态度常使他们能取得好的成绩,而好的成绩也能使他们对学习产生更浓的兴趣,形成学习中的良性循环。


第三层面《会学》


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他课上不认真听讲,是因为已经提前预习,跟着老师听听重点就可以了;他有自己的学习方式和节奏,因为老师的方法有些不适合他的习惯和方式;他不会全盘记录老师讲解的新知识,但是睡觉前却会回想白天的内容,而且每一阶段都会做思维导图梳理过往知识点;他不会花大量时间做练习册刷题,而是反复思考自己错的题目背后的知识点和解题方法;

别的同学回到家里放飞自我,但是家里的书房正是他发奋努力,高效学习的“战场”。

看到这,相信你一定明白了:

所有的轻而易举都是用正确的方法高效努力。


所以,如何改变苦学的现状?


激发学习动力


1.在正确的时间做正确的事。

该干什么的时间就干什么,不必把所有时间都投入到学习上。


2.善于思考,善于总结,善于发现问题并解决。

有的孩子上了一节课,甚至上了一天的学,都没有提出一个问题,但“没问题”就是真的会了吗?其实也未必。

很多时候,“没问题”恰恰证明孩子没有听懂,没有融入到课堂中,试想,对于一个你完全不懂的领域,让你去提问,你能问出来吗?当然不能。

所以,对于孩子,尤其是上了中学的孩子,我们必须要引导他自己去思考,去发现问题,这样才能培养出自主学习的能力,才能做到有效率地学习,而不是拼着勤奋的外衣,做假象,磨洋工。像那句老话说得那样“出工不出力,出力不出活。”


3.勤奋之前请先思考

我的弱科和强科分别是……

我的弱科的薄弱之处出现在……

我的学习习惯哪些好,哪些不好……

我目前的学习中存在哪些问题……

哪些急需解决,哪些我可以自己解决,哪些必须求助于老师……


4.不要拿时间来衡量勤奋

我们父母一定要避免一个误区,就是认为只要孩子一天到晚坐在书桌前,就是“好好学习”,就是“勤奋”——长时间学习不等于深度思考,也不等于学进去了。

长时间学习可能是在毫无意义的刷题。刷题不见得就是好的,有的学生就是在刷题的过程中,一遍、两遍、三遍地重复自己的错误,这是很可怕的。

长时间的学习可能是因为发呆,聊Q,看手机。所以,孩子们请不要再表演勤奋,家长请关注孩子辨别勤奋的真伪。


找对学习的方法

顶尖高手的学习技巧不外乎如下几张图:

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提高学习效率


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不会学习的学生,开始学习不得法而成绩暂时不好,如能及时总结教训,改进学法,变不会学习为会学习,经过一番努力是可以赶上去的。如果任其发展,不思改进,不作努力,成绩会越来越差。

当差距拉大到一定程度后,就不容易赶上了。那时就会对学习失去兴趣,不想学习。越不想学成绩就越差,继而在思想上产生一种对自我能力的怀疑,认为自己不是学习的料,对学习完全失去了信心,厌恶、害怕甚至拒绝学习,这种恶性循环一旦形成,必将成为学习上的失败者。

分析这两种学生的发展过程,前者走的是:想学——会学——更想学的路线,后者走的是:想学——不会学——不想学的路线。

两条路线起点相同,分歧点就在学习方法上。由此可见,会不会学习,也就是学习方法是否科学,对初中生来说,确是至关重要的。没有动力和不会学是影响我们学习成绩主要障碍,只要我们把问题解决了,学习成绩就自然提高了,学习层次也会稳步飞跃。

若是连学都不想学,吝啬与付出自己的劳动,怎么会学懂知识,掌握知识,又怎么会有品学兼优,出类拔萃的成绩?一分耕耘一分收获,在耕耘的时候,你们就应该付出辛勤的劳动,收获的时候才会有满意的果实,才会成果丰硕。


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发表于 2018-10-2 14:19 来自手机 | 显示全部楼层
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本人大专英语四级教了小学和初中低年级基础差的全科以及初中英语。高中低年级英语。已经有两年左右。  崇尚真善美,比较有爱心。一直很积极努力。请各位推荐一下周末的兼职和学生。   另外我这边也有比较多和比较高级的老师可以课程合作。  感谢!
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