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有个妈妈这样教育孩子 效果惊人

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发表于 2018-1-4 11:24 | 显示全部楼层 |阅读模式
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本帖最后由 天才J 于 2018-1-4 11:21 编辑

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       当孩子不想上床睡觉

  这样说:还有10分钟就到睡觉时间了,先洗漱还是先讲个故事?

  不这样说:还不回你的房间去,这么晚了,别玩了,赶快!我都说了几遍了!

  孩子的心声:爸爸妈妈,我不困就不想睡觉。也许我想看电视,也许想做有趣的事儿,我还不知道时间是怎么回事呢?只要你们规定睡觉时间,让我遵守它,也就把我身体的生物钟定好了,我会逐渐养成按时睡觉的习惯。当你对我“这样说”,我会选择我喜欢的做,然后顺理成章地睡觉去了。不过,我有病的时候可能还是例外啊!


  当孩子说“不”的时候

  这样说:好的,你可以说“不”,但是,我需要听听你说“不”的原因,我才能理解你。可以吧,说出来吧。

  不这样说:小孩子懂什么,你怎么这么犟啊,我是对你好。

  孩子的心声:爸爸妈妈,当我说“不”时,我在尝试我的独立性,想证明我在长大,也许,我就是不能接受你的教导,也许,当你对我“这样说”,我在学习不惧怕别人,勇敢地表达自己真实的想法。


  当孩子不小心弄坏了东西

  这样说:没关系,这次有了经验,以后就不会弄坏了。每个人都会出错,我也会,不如试试把它修好吧。

  不这样说:你看你这孩子,把这么贵的东西搞坏了,我下次还能给你买吗?

  孩子的心声:爸爸妈妈,当我把东西弄坏的时候,我很紧张也很害怕。当你对我“这样说”,我会感到你们真理解我,我以后也会注意的。


  当孩子不让别人玩玩具

  这样说:想一想,你先玩5分钟,再给他玩10分钟,还是先给他玩5分钟,你再玩10分钟,还是给他另外一个玩具玩?

  不这样说:你要学会分享啊。快给他玩一会儿。

  孩子的心声:爸爸妈妈,我特别喜欢我的玩具,真不想让别人玩儿。我怕他弄坏了。当你对我“这样说”,我可能会让他玩儿,也许给他玩另一个。


  当孩子用哭来达到目的

  这样说:如果你不哭的话,我们一起看看怎么办。安静下来,你想对我说什么?……

  不这样说:哭哭哭,你就知道哭,哭有用吗?我怎么有你这样的孩子。

  孩子的心声:爸爸妈妈,哭可是我的一个有用的武器呀。以前我使用时就成功过,我要到了我想要的东西。所以,我就用哭来试试你们的反应;也许,哭是我本能地表达自己的方式,我还没有学会到底应该怎么向大人说话呢。当你对我“这样说”,你在耐心教导我一个新的方法。


  孩子把水、牛奶等撒了一桌子

  错误做法:训孩子:“你怎么这么笨?连个杯子都拿不住。”更有甚者顺手给孩子一巴掌。

  结果:大人和孩子都很生气,事情一团糟,孩子学会通过发脾气、打人解决问题。

  正确做法:安慰孩子:“孩子,没事,我知道你不是故意的,下次注意啊。你把桌子擦干净好吗?”

  结果:孩子得到的谅解,马上向大人道歉,并高兴的把桌子擦干净。孩子学会宽容。


  孩子写作业磨,该睡觉了,作业没写完。(孩子作业多,孩子没磨,不在此列)

  错误做法:训孩子:“你气死我了,怎么又没写完,我一会儿不看着都不行,快点写!我看着你。”

  结果:孩子并不着急,依然慢慢悠悠,心里想:“写不完有我妈呢。”

  正确做法:严肃地、平静地对孩子说:“孩子,写作业是你的事,你要对自己的事负责,没写完不准写了,该睡觉了,明天自己去学校跟老师解释吧。”

  结果:孩子意识到自己的错误,很后悔,心里想:“这下完了,怎么跟老师说呀,看来明天写作业得快点了,不然还得挨批。”


  当孩子见人不打招呼,没礼貌

  错误做法:当众训孩子:“你这孩子怎么这么没礼貌?连问好都不会,我平时是咋教你的,没出息。”

  结果:孩子的自尊心受到很大损伤,觉得无地自容,自卑感油然而生。

  正确做法:给孩子台阶下:“我孩子有点不好意思,慢慢就好了,他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子。

  结果:孩子知道错了,心想:“这次没做好,下次一定做好,不能让父母失望啊。”


  当孩子的袜子脏了

  错误做法:家长:“把袜子脱下来,我给你洗。”

  结果:孩子心安理得地接受了,心里认为父母就是为自己服务的,正常,反正他们也不累。

  正确做法:和孩子商量:“孩子,你把自己的袜子洗了,好吗?妈妈今天很累啊,能不能把妈妈的袜子也洗了啊?谢谢孩子啊。”

  结果:孩子受到尊重,洗袜子去了,心里想:“我以后要多关心一下爸爸妈妈啊,我也是家里的一员啊,他们越来越老了。”


  孩子问了个问题,大人不会

  错误做法:不高兴:“别瞎问了,把学习搞好就行了,每天不知道想点啥。”

  结果:孩子心里想:“哎,没劲,总说学习学习,烦死了,不问就不问。”从此,遇到难题一概略过,不求甚解。

  正确做法:高兴:“孩子,你能问这么难的问题,证明你动脑筋了,不错。可是我不会,咱们一起研究研究吧,好吗?”

  结果:孩子心里很高兴,以后遇到问题一定锲而不舍,非研究明白不可。


  孩子早上不起床

  错误做法:发火:“你怎么还不起?要迟到了!”顺手打两巴掌,手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。

  结果:下次依旧。

  正确做法:平静地说:“孩子,我就叫你一次,如果你不起,就会迟到,会挨批,这是你自己的事,你自己处理好。”孩子没及时起床,没吃早饭,还迟到了。

  结果:下次一叫就起床。


  一直看电视不睡觉不写作业

  错误做法:怒气冲天地把电视关掉,吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。

  结果:孩子满肚子不高兴地去了,心里恨你,说你是暴君。

      正确做法:平静对孩子说:“孩子你该写作业了,如果写不完会挨批。你还想看多久?”孩子:“我再看10分钟行吗?”家长:“行,说话算数,到时间就关电视。”双方各退一步。

  结果:时间到了,孩子主动关电视,去睡觉或写作业。


  大人做错事了

  错误做法:强词夺理或视而不见。

  结果:孩子心里想:“凭啥你犯错误就不承认呢?嗯,当大人好,有错也不挨批。”

  正确做法:承认自己的错误,向孩子道歉。

  结果:孩子以后做错事了,主动道歉,觉得理所应当。


  家长会老师告状,家长挨老师批评了

  错误做法:一回家就把气撒在孩子身上,对孩子又打又骂。

  结果:孩子没任何自信,要么学会暴力,要么胆小,一句话不敢说,学会撒谎,不敢和父母说真话,怕挨打。

  正确做法:先把孩子的优点讲讲,然后分析不足的原因,鼓励孩子,相信孩子下次一定会有进步。




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