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5、6岁孩子甚至7、8岁的孩子左右不分

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略知一二

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发表于 2014-9-15 14:13 | 显示全部楼层 |阅读模式
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   人类的优势手是由基因决定的,但由于社会文化及环境因素却常常使基因所决定的优势手没有成为利手,或者形成双利手。所谓社会文化,如在礼节上伸出右手相互握手,汉语言的文字书写,从左到右。手的动作是一种神经肌肉动作,是由中枢神经系统支配的。所以利手的问题是左右大脑半球分工分化而定的。有人时左利手,有人是右利手,婴儿出生第一年,大脑左右半球的功能尚未划分,左右手无法分工,因此他们用双手一起抓或两手做同样事情。以后随左右脑功能逐渐分化,到五岁左右,大脑功能分化细致,专门化,右侧大脑半球支配垂直线,深度感,空间位置三位空间的视知觉,以及音调,旋律和左侧肢体的精神细动作。这时孩子的动作反应成为一种自动性的反应,由神经系统的基础组织负责,而在此之前的动作反应均由大脑皮层负责指挥控制,左右大脑半球功能分化后,大脑皮层可以转为负责层次较高的知觉认知的学习活动。如果父母过早的给孩子进行认知活动,不但容易形成挫折感,而且也剥夺了孩子的感觉学习和感觉动作的发展,造成大脑两极分化混乱,、迟缓。当然左右脑双侧分化要以平衡能力,对自我身体形象的感知以及身体各部分的协调能力发展为基础,也正是由于身体各部分相互作用,协调发展孩子的动作反应才能成为一种自动化。5、6岁孩子甚至7、8岁的孩子有时左右不分,不是它不能分,二是他要借助与心智的参与帮助,就是运用大脑皮层,这就不是自动反应,这些低层次的活动与问题,都要心智参与,脑附单据加重了,自然无快乐可言。同时大脑双侧分化不好,还会导致语言,阅读和书写上的困难和发展上的迟缓。我们知道孩子5岁时左右大脑半球的功能划分更为细密,左侧大脑半球开始专门主宰语言、听知觉、形状视知觉以及右侧肢体的精细动作技巧,右半球专门支配三维空间的视知觉,以及音调,旋律等韵律感,左侧肢体动作。左撇子不可怕,要顺乎自然,只是在写字上用右手顺乎中国文字特点。怕就怕硬要强迫他以右手为利手,这不仅在学习过程中偏于不利的地位,而且在精神上也会感到委屈,痛苦。还有怕的是双利手,左右半球功能划分不清,很容易造成高层次复杂功能的语言发展及学业上的困难。这里补充强调的是,只有脑干功能发挥良好,大脑两半球才能很好协调。




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一代宗师

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发表于 2014-9-15 23:44 | 显示全部楼层
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邻居孩子左右不分,告诉她正确的,她还是自顾自,喜欢怎么样就怎么样。有时候觉得孩子的世界真的很单纯,自己觉得好就是好。
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发表于 2014-9-16 13:03 | 显示全部楼层
瑞安美食
慢慢教育会好的。
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