幼犬的成长过程及其训练方法
德国牧羊犬的表现力是在学习过程中逐渐形成的。即使年老的犬仍然有能力学习。像人类一样，犬在不同的情况下和不同的学习阶段都会有不同的行为举止。学习的过程就是让犬掌握在特定的环境条件下作出特定的行为。行为方式也可能会通过生物化学过程，即神经系统作用和正常运动被打断。另外其他不断变化的动机也可使行为方式发生改变。比如发情的母犬在跑动中会追逐幼犬，非常难以控制。
在幼犬时期，犬即可以接受许多外界信息，并进行自我分析。犬生命中的不同时期都需要加以注意。这一发展过程亦被称作个体发育。
犬出生后的第1周到第2周为“植物性生长期”。幼犬的嗅觉还未形成，视觉为零。因此它们只在固定的圈子内匍匐爬行，不会离窝太远。
在第2周结束时，狗宝宝睁开眼睛，进入了第3周，即“过渡期”。虽然眼睛已经睁开，但是幼犬还是看不到东西。直至第17天到18天，幼犬才有视觉。在这个过渡期内，幼犬开始有交际活动，互相舔拭。第21天，幼犬离开狗窝。在一个德国牧羊犬犬舍里人们可以看到，所有犬群成员都会照顾幼犬。当幼犬离开窝时，成年公犬会非常粗暴地冲撞幼犬。通过这种方式幼犬就会认识到，窝外的世界是冷酷的，甚至充满危险。只要幼犬返回窝中，这种粗暴的游戏就会停止。这是狗群生活中对幼儿的一种重要的教育方法。
在第4周到第7周幼犬进入了“影响期”。这一时期对于犬后来的行为举止都是至关重要的。犬的所有感觉都在这一时期完全形成，可以区分同类和人类（外界情况）。与同类和人类（特别是儿童）的接触在这一阶段非常重要，这样可以影响犬未来的社交行为。否则它会对人类产生恐惧心理或作出攻击行为。
第8周和第12周之间是“社会化”阶段，幼犬应被教育成为人犬关系中的一个社会化成员。这需要持续不断的训练，人们不能因为幼犬的可爱而允许它胡作非为，应该像要求成年犬那样要求它。如果幼犬不听话，可以采取例如中止游戏和孤立幼犬的方式作为惩罚。
对于12个星期大的幼犬来说，当然不可能完成任何训练科目，不应该给幼犬提出过高的要求。玩耍是幼犬最好的学习途径。以野狗和狼为例，在幼年时期的玩耍中就已经确定了清晰的等级制度，以避免日后在争斗中受伤。我们的家犬也同样会在“等级确定期”（第13周到第16周）内考验主人的权威性。在这一时期内，幼犬将在家族（犬群）中确立固定的位置。
犬在第5个月和第6个月时进入“犬群秩序期”，人们可以开始对犬进行教育和简单的训练。在这一时期内，必须为犬花费更多的时间，与犬玩耍和出游。通过这种方式，幼犬的学习能力可以受到积极影响，脑结构发育迅速，脑皮层也相应增加，幼犬的学习积极性得到促进。
第7个月时，犬进入“性成熟期”。公犬第一次在小便时抬起后腿，母犬突然开始攻击幼犬并进入第一个发情期。在这一阶段，犬可能会非常不听话，甚至试图打破已有的等级秩序。犬主必须保持对犬的权威性，在任何时候都不能掉以轻心，否则会被犬视为弱点，将来引发问题。
可以看出，有许多事情可以激发犬学习的积极性，如果缺少了这些吸引力，犬将不愿受训和听从命令..

犬的最佳食谱

犬体正常的生活活动需要水，蛋白质，脂肪，碳水化合物，矿物质，维生素和纤维素这七大营养成分。
　　水

　　在犬体内，血液中的含水量约占80%以上；肌肉的含水量约占72-78%；骨骼中的含水量约占45%。犬对水的需要远远超过对食物的需要。犬体内没有特殊的贮水器官，犬体内水的来源主要从饲料中的水分和直接饮用水中得来，从而达到体内所需水分的平衡。成年犬每天的需水量为每千克体重100毫升水；幼犬为每千克体重150毫升水。

　　蛋白质

　　蛋白质是生命活动的主要活性物质，也是生物维持自身生命活动的主要营养物质。在犬的一生中，幼年时是发育的最关键阶段，蛋白质需要量最大；成年时，蛋白质的需要量渐趋稳定。所以在犬类食物中，动物性饲料应不低于30%，对于一些名贵犬种(像警犬，缉毒犬，缉爆犬等)，更应加大动物性饲料的比重。对于成年犬每千克每天需要提供四克可消化的蛋白质。

　　脂肪

　　脂肪是生命机体的重要组成部分，它的主要作用是贮存能量。每克脂肪分解后可产生9.4千卡热量，这高于糖类和蛋白质的能量。脂肪中的能量不能直接被狗吸收，必须被转化为脂肪酸才能吸收。脂肪酸是犬体细胞膜及生殖器官和激素等的重要万分。但亚麻油酸和花生油酸等，犬体内不能自己合成，而要从饲料中获得。犬类易于吸收动物性饲料中的饱和脂肪酸，而对植物性饲料中的不饱和脂肪酸则较难吸收。因此如果长期喂食植物性饲料，会导致狗狗营养不良。

　　碳水化合物

　　碳水化合物，俗称糖。在犬体内，生命活动的主要能量来源是葡萄糖，葡萄糖能够迅速被犬体吸收。葡萄糖始终在犬的血液中保持一定的水平以维持狗体内器官所需的能量。

　　矿物质

　　矿物质是指犬体内碳，氢，氧以外的其它金属元素。矿物质中如钙，磷，钠，钾，镁等是犬体营养所需的主要成分。矿物质中如铁，锌，碘，锰，硒等，它们在犬体内含量较小。矿物质虽然在犬体内含量小，但是它们会对体内激素的高低，体内软组织，血液，体流，细胞等起到重要作用。而且直接影响到神经系统的传导功能。

　　维生素

　　维生素是具有高度生物活性的有机化合物，在生物体内不能合成或很少合成。如果缺乏某种维生素，犬体内有机物的合成过程就会中止，从而使犬出现某种病态。犬类饲料中含有的各种维生素一般足够犬体的需求量。

　　纤维素

　　适量的纤维素可促进胃肠蠕动，有利于消化。纤维素广泛存在于植物性饲料中。....

谈犬的本能习性与训练

犬具有极高的智力，极佳的嗅觉和听觉，奔驰能力强，机敏灵活，凶猛好斗，因而广泛使用在军警、保安线上，现亦广泛使用于农村看家护院。犬的行为是由遗传素质、环境和训练决定的，训练又是建立在遗传素质基础而发展的，我们不能从犬那儿获得超于它本身素质更多的东西，要求得多，结果反而更糟糕。因此对于犬的自然习性，如果我们了解的话，在训练中选择运用，有的用习性进行充分鼓励，无用的进行抑制，这样就可按既定目标进行塑造，训练出令人愉快、自信、主动服从并警觉好奇有教养的犬。可是，许多人未给予足够的重视。低估了犬的自然习性，因此对犬的训练只是局限于机械的古典式条件反向—巴甫洛夫条件反射，训练结果是一条听到命令；就垂头丧气、卑躬屈膝、蹑手蹑脚地潜到主人身边的“奴隶犬”，或者任其发展，结果不听命令，让犬主人跟在后面疲于追逐的“老板犬”。这里仅就与训练有关的本能习性予以阐述。
一、犬的智力、生产方式与环境锻炼。
犬的智力虽然是遗传素质，然而更受环境影响，一窝犬中最大最壮的犬，在不利的环境（如经常恐吓）会比在特别有利的环境条件下抚育的弱犬反而更小、更弱而无学习能力。犬的生活方式（生活阅厉）与其智力高低有很大关系，越是复杂、困苦的生活，越能锻练它的才智，只在住宅内和犬栅（或犬舍）畜养长大的犬智力呆笨、精神萎靡。美国军警犬训导员常从犬收容所选择受训犬，这些犬大部分是流浪犬，具有丰富的生活经验和较强生存能力，智力较高。而我们有时由于工作责任心差或工作人员少等关系，将后备种犬长期畜养分在犬舍里，结果这犬见生人进行吠叫，推开门后夹着尾巴逃跑，这样的犬性格素质差和有神经官能症，事实上巴甫洛夫曾用试验证明这种神经官能证产生原因。为了提高犬的智力，我们可以有目的、循序渐进地对犬进行环境锻炼，以提高幼犬神经对生活中各种刺激因素的承受能力，这就是我们常说的“惯化”。依照“先清静、后复杂；先白天、后晚上；先弱度、后强度”程序有计划地锻炼，切不可搞突袭或强拉硬拽，以免产生神经官能症。一条勇敢、素质完美、体格健壮的小犬通过周围环境持久的超强刺激、粗暴的恐吓影响，会变得胆怯而无学习能力。
二、犬的社会性和人犬关系
犬群这个“社会团体”具有严格的等级制度，由首领和众多的个体成员组成。犬群首领是公认的权威，每个级别低的犬都乐意和自愿的屈服，它的产生一般是通过争斗，犬群的个体成员一旦在斗争中被击败，便很少再进行二次挑衅，犬群首领对其它成员的控制促进了群体中正常秩序的形成。犬群首领是群体中最有力气和最勇敢的，通过威胁、撒咬而控制其它成员。人—犬“社会团体”和纯粹的犬群相比，唯一的差别仅在于领导作用转到了（训导员或主人），因此训导员必须经常重复和毫不含糊地向犬表示其权威，特别是体格强健、意志坚强的统治欲的犬（亦常是特别优秀犬），让其象对待犬群首领那样尊重和服从你，否则它将视你为竞争对手，试图努力挤占你的位置后自由发展。某犬场曾有这样一条犬，当饲养员将其从犬舍放出后，该犬即把饲养员按倒在地进行玩耍，饲养员稍有反抗动作，犬便发出低沉的怒孔以示警告，直到把饲养员弄得精疲力竭为止，这是较为典型的颠倒人犬关系结果。广元车辆段是王某接训一二岁昆明犬（公），该犬体格健壮，主动防御反射较强，的确是一条训练保护犬的好材料，但是在训练中稍有强制措施，该犬即嘴角抽动警告训导员，根本无法进行正常训练。所以说，训练一条性格坚强、凶猛好斗的保安犬，需要一位比犬更坚强的训导员，让其承认训导员的首领地位。许多训导员惩罚犬常采用提起颈部皮肤而轻晃动，效果比较理想，这得益于母犬惩罚小犬时常撒咬其颈部皮肤，把幼犬头按在地上，直至幼犬汪汪求饶。
三、犬的猎取欲与衔取兴奋性培养
衔取兴奋性培养是训导员追踪犬的重要内容，其兴奋性高低决定了今后追踪能力。在多年的育犬工作中，常发现这种情况，1-2月龄的幼犬，常进行拔河游戏，它们同时猛劲拉同一物品，企图把该物品从同伴那里抢走，有时母犬亦参与此游戏，以鼓励幼犬，这是捕捉猎物的基础，提高了幼犬颈部、腿部肌肉的力量，如果再增强它们的自信心，会使它们更加凶猛。因此拔河游戏是训导员培训衔取兴奋生基础，利用手套、鞋等与犬进行拉扯，并以犬“胜利”而结束，亦有些训导员采用类似于此的“带”、“钩”等方法。当犬衔取兴奋性达到一定程度时便可进行抛物衔取和送物衔取。
衔吐科目训练切忌食物奖赏，否则会养成衔来之后及早吐掉等待食品不良联系。有的人把幼犬刚带回家，碰巧周围有只旧鞋，犬便咬住进行撒扯，结果遭到主人的惩罚，这条犬从此不再衔取东西了，扼杀了犬的猎取欲。
四、犬的护食本能与凶猛性培养。
有的小犬食物反射很强，吃食时不允许别的犬和生人靠近，此时，训导员要充分给予强化和鼓励，并有计划地安排生人靠近挑逗正在吃食的犬，以培养其凶猛性。另外，犬的野生同类发挥集体力量去捕获野兽和防衔敌人，即群体效应，利用此点，我们常利用多头犬群吠、群攻，相互壮胆来培养犬的凶猛性，多头犬中至少有一头犬特别优秀，以利其它犬得以摹仿 ，待犬凶猛性达到一定程度时，再用刺激法训练其“扑咬”技术。这样犬就不易在扑咬科目训练中产生神经官能症。
五、犬的探求与嗅源培养
嗅源是工作犬追踪、鉴别的基础，利用犬的探求心理采用操作方式条件反射原理加以培训，就可训出一条嗅源充分，仔细的工作犬。此问题报道较多，这里不再详述。
另外，犬还有挖洞、随地拣食等习性，这些习性对今后工作有害而无益，幼犬阶段尽量回避，当其神经发育到能承受一定刺激强度时，即可惩罚性抑制。值得一提的是，犬是情绪动物。只有在它情绪高涨时，才能倾注全力、聚精会神地执行口令。这种积级的情绪可通过犬喜好的游戏来达到。训导员在向犬表明其权威的同时，还要对犬取得的每一成绩进行鼓励，鼓励主要利用犬的自然需要和欲望力。如：抚摸、运动、猎取欲、追踪欲，食物等。
综上所述，了解犬的本能习性，并进行有目的的鼓励和抑制，加以适当的调整措施，犬将按我们即定目标发展，成为一条主动服从，警惕性高，令人愉快的好犬 .....

依恋性的建立!!!
依恋性的建立。
犬对训练员的依恋性，直接影响着训练的效果和质量。亲和关系主要通过饲
养和管理，逐渐消除犬对训练员的防御反应和探求反应，使犬熟悉自己的气味，声音
，行动特点，并产生兴奋。因此，训练员必须亲自喂放犬，除特殊情况外，不得他人
代喂，谢绝别人接近犬。适当增加散放次数，经常用温和的音调呼唤犬名，抚拍及给
犬梳毛等。在与犬接触时，声音要温和，举止要大方正常，动作要灵活，避免粗暴的
恐吓及突然的动作和其它能引起犬主动或被动防御反应的刺激。当犬对训练员很亲热
并反应兴奋时，说明人犬亲和关系已基本建立。
培养犬对训练员的依恋性，要根据犬的年龄和神经类型加以区别对待。如训
练员接管的是主动防御反应占优势而咬人的犬，要胆大心细，沉着应付，并举止正常
，在接管后不必急于散放，可先通过多次喂食，呼名，使犬渐渐熟悉新主人。对于有
被动防御反应的犬，新主人要耐心对待，与犬多接触。接触时声调要温和，动作要大
方，并通过喂食及抚拍等方法，使犬逐渐消除被动防御反应。
在建立犬对训练员的依恋性的过程中，特别要防止急躁情绪，只要训练员精
心饲养管理和爱护犬，很容易建立起依恋性，一旦建立，往往是很牢固的。绝对不可
任意打骂和体罚犬..........

训练原则

工作犬训练的基本原则是：“循序渐进，由易到难；因犬制宜，分
别对待；提高—降低—提高”。
（1）循序渐进，由易到难：
要遵循事物发展的客观规律，有计划，按步骤，分阶段地由低向高逐渐培养工作
犬的能力。由易到难是循序渐进的具体体现。犬的完整的工作能力，并不是一天就能形
成的，它是通过逐渐复杂化的训练过程逐步形成的。即当这一行为体系中的第一信号一
出现，犬就会相继表现出一整套作业能力，并且还需要经过环境条件的复杂化锻炼，才
能得到完善。犬的每一种完整能力的形成，都是按一定的程序进行训练的。
总之，要培养一种能力，就必须先建立基本条件反射，然后才能逐步使条件反射
复杂化。工作犬能力培养的程序分为三个阶段。
第一阶段。培养犬对口令建立基本条件反射。此阶段的训练必须选择清静的环境
，防止外界引诱刺激对训练的干扰。同时，对犬的正确动作要及时奖励，对不正确的动
作要及时耐心地纠正。
第二阶段。是条件反射复杂化阶段。要求犬将各个独立形成的条件反射有机地结
合起来，形成一种完整能力。此阶段的训练环境仍不宜复杂化，在不影响犬执行动作的
前提下，应经常更换训练环境，并使犬逐步适应。
第三阶段。即环境复杂化锻炼阶段。要求犬在有引诱刺激的情况下，仍能顺利的
执行口令，以适应实际使用的需要。当犬能在比较清静的环境里顺利地表现出完整的能
力以后，应将训练环境逐渐转入复杂化。但应根据科目与犬的实际工作能力分别对待。
上述能力培养的三个阶段，是有机的结合体，既不可截然分开，也不可混为一谈
。每个阶段的训练时间与进度，可根据犬的具体情况的不同加以调节。

（2）因犬制宜，分别对待：
〈1〉兴奋型。这类犬的特点是兴奋过程强，抑制过程弱。在训练过程中形成兴
奋性条件反射迅速且巩固，而形成抑制性条件反射慢而不易巩固。针对这类犬，在训练
中应逐步改善和发展它的抑制过程。在培养犬的抑制性能力时，不要急躁，将犬能力的
巩固与提高相结合。进度要慢一些，条件安排也应难易结合，易多难少。在每次进行抑
制科目训练之前，应适当降低其兴奋性。在训练基础科目或制止某些不良行为时，可以
采取较强的机械刺激。
〈2〉活泼型。这类犬的特点是兴奋和抑制过程都很强，且相互转换也很灵活，
在训练中形成兴奋性和抑制性条件反射的速度都比较快。但是，如训练方法不当，也
容易使犬产生不良联系。这就要求训练员要特别注意自己的影响手段和训练方法。
〈3〉安静型。这类犬的兴奋和抑制过程都很强，但相互转换的灵活性较差，其
抑制过程相对来说要稍强于兴奋过程。在训练过程中形成条件反射的速度比较慢，但
其形成抑制性条件反射要快一些，形成后比较巩固。因此，在训练中，应着重培养它
的灵活性和适当提高其兴奋性。针对这类犬反应迟钝的特点，应在训练中较多地重复
口令和采用适当的强迫手段，才能收到比较好的效果。
以上三种是比较典型的神经类型。此外，还有许多混合型的犬。对于这些犬，
应结合实际具体情况，采用适合犬的影响手段，因犬制宜地分别加以对待。

（3）提高—降低—提高：
在训练中，必须将提高与降低科学地结合起来，并正确掌握。正确的做法是
难易结合，相当于降低或提高训练条件。决不能无休止直线提高而给犬造成过多且连
续的困难，导致训练失败或使犬淘汰....!!!

训练手段!!!
训练手段。
（1）强迫：
是训练员使用机械刺激和口令（威胁音调），迫使犬准确而顺利地作出某种相应
动作的一种手段。是通过使用强机械刺激强化口令来实现的，具有“整形”作用，通常
称为强迫训练法。
强迫通常在下列情况下采用：
〈1〉基础科目（个别科目除外）训练初期，通过机械刺激结合口令，手势，在迫使犬
作出相应的动作的前提下，建立口令，手势的条件反射（其刺激强度是中等的，口令是
普通音调）。
〈2〉在犬对口令，手势建立条件反射之后，因外界因素干扰，犬不能顺利按口令，手
势作出动作时，利用强的机械刺激来强化口令（威胁音调），使犬形成强制性的条件反
射。
注意事项：
[1]强迫要及时，适度。即一出现犬不执行口令，手势的苗头，立即进行强迫刺激
。否则会养成犬动作迟缓，甚至有令不行的毛病。只有强迫适当，才能达到目的，并能
有效地防止犬对训练员产生惧怕的后果。
[2]强迫应与奖励相结合。奖励可以缓解因强迫给犬造成的神经系统的紧张状态，
可以转变因强迫而导致犬兴奋和抑制过程的急剧冲突，所出现的惶惑，呆滞，抑制等现
象，还可增进人犬亲和。因此，强迫之后，不给犬及时正确地奖励是不行的。
[3]应根据犬的神经类型分别对待。各类型犬的抗刺激能力各不相同。能忍受强刺
激的犬，刺激的强度可大一些。忍受刺激能力小的犬，其刺激强度应当小。同时，还要
根据犬当时所受外界影响等情况灵活掌握。在训练中应对犬细致观察，对于因犬体内部
刺激及健康原因而影响执行动作，应进行散放或治疗，不应施行强迫。
[4]根据训练科目分别对待。因各科目训练内容不同，使用强迫的范围及其要求有
所不同。如基础科目的训练就需要较多的使用强迫，且效果显著。而在使用科目训练中
，则需要很慎重地施以相应的刺激，不能滥施强迫。

（2）诱导：
是指训练员采取足以能诱使犬产生某种活动的影响手段或在自然条件下利用犬自
发性的一定动作，通过与口令，手势的结合使用，用以建立某种科目的条件反射或增强
训练效果的一种辅助手段。
当工作犬在训练中对于某一口令，手势毫无反应，但又无法使用其它非条件刺激
或勉强使用一些刺激均达不到预期效果时，就需要采取诱导手段。由于诱导在训练中处
于辅助地位，因而不宜始终不变地运用，更不能替代口令，手势。若使用不当就会产生
不良联系。因此，在不断提高训练进度的前提下，要逐步减少取消诱导手段，加强规范
化训练。另外，诱导要因犬制宜，掌握时机，并与强迫相结合。诱导一般用于幼犬，初
训犬或安静，兴奋性低的犬。而对于成年犬或兴奋灵活的犬则少用。

（3）禁止：
是制止犬的不良行为的一种手段，是通过“非”的口令（威胁音调）与强机械刺
激相结合来实现的。
禁止犬不良联系时，首先应注意防止消退。“非”的口令是禁止不良行为的条件
刺激，要想使它始终保持强烈而有效的抑制作用，就必须要经常伴以强的机械刺激予以
强化，这样才可以防止减弱或消退。其次，刺激和奖励要及时。正当犬有犯规的欲求表
现时，就立即予以制止，不要等事发后再徒劳地去教训犬。训练员要在平时日常管理和
训练中，随时注意观察犬的行动，才能及时制止犬的不良行为。当犬的不良行为被制止
，而犬能及时纠正后，应及时奖励。因其抑制作用将会影响科目的训练，只有及时给予
奖励，才能缓和犬的紧张状态。严禁以禁止为名，对犬打骂体罚。

（4）奖励：
在工作犬训练中，奖励是一种不可缺少的训练手段，具有强化犬的正确动作和调
整及缓和犬神经活动状况的作用。当犬能根据口令，手势做出正确的动作时，都要及时
强化，给予奖励。其方法是：以“好”的口令（温和音调）结合抚拍或给予美味食物。
注意事项：
[1]奖励应及时，恰当。只有这样，才能起到强化的作用收到预期的效果。不能
以训练员的主观臆断或情绪变化而乱奖或不奖。
[2]奖励要根据科目内容及训练进程灵活运用。如在衔取科目中，奖励过早或不
当，就会引起早吐。在闻嗅源科目中，奖励过早，会使犬嗅得不细致或假嗅。
[3]奖励应根据不同的训练阶段和要求，正确运用。在训练初期，犬每次做完一
个正确的动作和建立一个条件反射，都应及时给予奖励。随着训练的进行及要求的提高
（即条件反射复杂化阶段），就需要有机地把几个动作联系起来，使犬养成比较完整的
能力。此时，奖励应由对单一动作延迟到全部动作的完成。并要随着犬的能力的不断巩
固和提高而逐步减少，以适应实际使用情况，但不可取消奖励。

刺激理论
刺激。刺激是引起行为的因素。在工作犬训练过程中，作用于工作犬的刺激
是训练员所采用的能引起犬神经系统反射活动，进而实现所需能力行为的一切影响手
段和方法。

（1）非条件刺激：
是引起非条件反射的刺激。这种刺激与其所引起的反射活动之间有着固定的因
果关系。

〈1〉机械刺激。其性质带有一定的强制性，能引起犬的触觉和痛觉（抚拍除外）
，犬都不同程度地表现出被动防御反应，其作用能迫使犬作出各种与刺激相应的并符
合训练要求的规范化动作。同时具有强化条件刺激的作用。其特点是所训练的动作较
刻板，且巩固不易变形。然而犬的兴奋性易受影响。
注意事项：
[1]刺激强度要适当，应根据各种不同神经类型的犬灵活调节，一般以中等强度
为宜，不要急于求成滥施刺激或娇惯迁就不予刺激。要与条件刺激结合使用，并要掌
握好刺激的累积和频率，推进训练。禁止对犬采取打骂刺激。
[2]刺激部位要准确，因为机械刺激所引起的非条件反射，是在神经系统内严格
按照固有的神经通路发生反应的，刺激的部位不同，出现的相应动作也不同。因此，
要根据所训科目的要求，选准相应的刺激部位，才能使犬做出相应的训练动作。
[3]按各科目的性质及要求区别对待，使用刺激要恰到好处。各科目之间有倾向
兴奋或抑制的，有较简单或复杂的，有较粗糙或细致的。切不可不加以区分地乱施刺
激。尤其是使用科目中的嗅觉作业训练，应少用，慎用。
[4]训练员的情绪要稳定。训练员的情绪对犬有直接影响，如训练员在犬做错了
科目或未按其口令和手势执行动作，便在犬身上发泄出气或体罚。这样不仅没有推进
科目的完成，反而使犬产生被动，影响训练，严重者导致停训。

〈2〉引诱刺激。引诱刺激具有一定的诱发性，通过相应的声响，物品，动作等
诱发动因对条件刺激起增效作用（提高犬的兴奋性，导致一定动作的产生）。引诱刺
激有助于吸引犬的注意力，根据各科目之需，直接诱发出犬的相应动作或增强某一动
作的反应强度，同时可以起到其它刺激所不及的效果。
注意事项：
[1]区别科目认真实施（因被诱发出的动作表现自然兴奋，但易受外抑制的影响，
其巩固性较差，并容易形成不良联系）。
[2]应以训为主，以诱为辅。引诱刺激在训练中是辅助手段，不应过分依靠。切
不可以引诱刺激代替正式的口令，手势。
[3]正确利用“摹仿”，以防不良联系的形成。利用其它犬动作的诱发进行“摹
仿”训练（以犬训犬），可以取得一定的效果。这是在群体影响下产生自发性的行为
，应逐步向人工培养过渡。单靠“摹仿”不能解决犬根据口令，手势做动作的问题。

（2）条件刺激：
是引起条件反射的刺激。若与能引起这一反射的刺激物多次同时出现，则这一
无关刺激成为这一反射的条件刺激或信号，能单独引起这种反射。

〈1〉口令。口令是以一定语言组成的具有指令性的声音刺激，通过犬的听觉引起
相应的活动。在工作犬的训练和使用过程中，口令就是指挥犬行动的信号，犬根据不
同的口令及其音调的变化，顺利地作出相应的回答性动作和进行定向作业。
注意事项：
[1]口令要简短，发音要清晰易辨。各科目的口令的发音应各有特性，以防泛化。
[2]所规定的口令不要随意更改，以免造成犬反应混乱。
[3]口令的音调应根据各科目的特点及犬的具体表现，指挥距离，气候等情况灵活
掌握。发令速度要及时适中。口令应经常得到非条件刺激的强化，以防消退。

〈2〉手势。手势是以手的一定姿势，动作组成的具有指令性的形象刺激，通过犬
的视觉引起相应的回答性动作。手势属无声信号，便于秘密指挥，但由于手势是一种
视觉形象刺激，它受视野范围和能见度的限制。在有视线障碍的情况下，使用手势无
效。在训练中，通常将口令和手势结合起来使用效果更好。
注意事项：
[1]手势形象要明显，要按标准保持其独特性，要与日常的习惯动作有所区别。手
势要保持规范，使犬易于明辨而不致混淆。
[2]在犬注意力集中（注视训练员）时使用手势效果最佳。同时，手势要经常得到
非条件刺激的强化，以防消退。

狗的秘密谁知道？
科学家为狗的起源吵的鸡犬不宁，几项最新的研究成果或许或许能让争论稍微平静下来——然而要让真相大白，恐怕还需要更多的研究。
　　藏獒、牛头犬、哈吧狗狗、吉娃娃、苏格兰牧羊犬、巴贝特犬、湿地猎犬、红棕衔物猎犬、卷毛衔物猎犬、亮毛衔物猎犬、 金毛猎犬、美国猎狐犬、苏格兰衔鸭犬、西班牙猎犬，还有……巴斯克维尔的猎犬。与其让我去记住这么多种类的狗，还不如让我去记忆金鱼的种类，尽管金鱼也多的让人眼花缭乱。是的，很少有物种能在身体特征上拥有如此的多样性：一只藏獒与一只最小的哈吧狗的体重能够相差几十倍；大部分的狗全身布满了浓密的毛，而墨西哥无毛犬偏偏要反其道而行之。

　　各种各样的狗不仅仅在名字上给人们造成困扰，几个世纪以来，生物学家都为了弄清狗的起源和家谱而绞尽了脑汁。即使通过毛色、牙齿、骨骼等特征也很难给出一个让人信服的狗的家谱。达尔文在他的《物种起源》的第一章中就讨论了包括狗在内的家养动物的起源问题。在书中，他曾经有点悲观地认为“大多数家养动物的起源，也许会永远暧昧不明”。


披着狗皮的狼


　　在一百多年以前，达尔文以及同时代的科学家并不知道什么是遗传物质，因此他们对于狗的起源问题一筹莫展也是可以理解的。今天，生物学的发展已经可是让我们部分的揭开狗的起源之谜。大多数科学家如今都同意这样一个事实：在数千年或者上万年之前，原始人类驯化了狼。这些“狼”陪伴在人类的身边，最终成为了今天的狗。


小狗“斯派克”正在“读”一份关于它的祖先——也就是狼——的杂志

　　但是事情并没有这样了结。科学家已经知道了狗的祖先是狼，但是对于具体的进化过程有很多不同的看法。狗不会说话——除了在某些电影里面——不会主动告诉科学家它们的祖先是何时、何地被驯养的。有科学家认为狗的起源地是单一的，有科学家认为狗有多个起源地，还有科学家认为狗不止一次由好几种动物驯养而来。几乎每一个关于狗的起源的理论都是富有争议的。佐治亚大学的一位科学家I.Lehr Brisbin这样评论说：“……几乎每个人，甚至是大街上的行人，都自认为是狗的专家。”

　　对于狗的化石研究也能引起争论。德国曾经发现过1万4千年前的狗化石；意大利科学家则声称，借助DNA检测，意大利才是狗的故乡——他们发现了1万到1万4千年前，以及3500年前狗的骨骼在遗传学上与现代的狗非常相似。几年前，在以色列发现了一座1万2千年前的墓葬。安葬在墓中的这位妇女手里拿着一只幼年的犬科动物——科学家推测那可能是一只狗。因此也有人认为狗应该起源于1万2千年前的中东地区。

　　1997年，加州大学洛杉矶分校的科学家试图通过比较不同种类狗和狼的DNA来弄清狗的起源。他们采集了世界各地140只不同种类的狗、162只灰狼、5只草原狼和12只豺的线粒体DNA（mtDNA）。线粒体是细胞的“动力工厂”，负责制造生命必需的直接能源物质。在线粒体中也存在着一定数量的DNA。更有趣的是，线粒体总来自于母亲，它可以被看作一种很好的“家族”标志。科学家通过追踪线粒体DNA，就能追踪某一物种的起源线索。

　　结果，研究者发现，狗与灰狼确实有很近的关系。但是，他们给出了一个让很多人不能接受的时间：狗出现在距今13万5千年。而目前发现最古老的狗的化石不过距今1万4千年。


从东亚到美洲


　　在11月22日出版的美国《科学》杂志上，来自瑞典和中国的科学家为这场关于狗的起源的争论带来了最新的结果。瑞典皇家技术学院的科学家分析了来自亚洲、非洲、欧洲和靠近北极附近的美洲地区426只不同种类狗的线粒体DNA，而中科院昆明动物学研究所的科学家则采集并分析了100只产地为中国的狗的线粒体DNA。结果，研究者发现，尽管这些狗共享同一个基因库，来自东亚的狗的基因多样性最为显著。这种多样性意味着一个狗的种群已经在那里古老到能够积累许多独一无二的基因特征。换句话说，狗在东亚被驯养的时间最长，东亚——而不是先前科学家认为的中东——最可能是狗的起源地。科学家现有的数据还不足以认定具体的发源地，但是“那很可能是中国”。此外，科学家还计算出狗大约起源于距今1万5千年。


11月22日出版的《科学》杂志刊登了关于狗的起源的一组文章。
科学家的最新研究表明，东亚——很可能是中国——是狗的最早发源地。

　　在这一期《科学》杂志上，另一组科学家则试图弄清北美“新大陆”的狗的来源。加州大学洛杉矶分校的科学家詹尼弗·伦纳德和她的同事采集了哥伦布时代之前墨西哥、秘鲁、玻利维亚等地37份狗的DNA样本，以及欧洲移民到来阿拉斯加之前11份狗的DNA样品。通过与世界各地140只狗与259只狼的DNA相比较，他们发现，这些新大陆上“古代”狗的DNA与欧洲等地狗的DNA非常相近。科学家认为，美洲最早的狗并非在美洲产生，而可能是在1万4千年到1万2千年以前，随着驯养他们的人类，跨过白令海峡，从亚洲来到了美洲这片所谓的“新大陆”上。


继续追踪


　　通过上万年的驯养、进化，狗已经能够相当好的配合人类的活动。在同一期《科学》杂志上，美国和德国的科学家比较了几种动物领会人类指示的能力。结果他们发现，成年狗或者小狗比黑猩猩和狼更能领会人类的指示。科学家认为，这种能力有可能是通过驯养而产生的，或者是人们“故意”选择出的，或者是驯养过程的一个副产物。有科学家说“狗能够‘读懂’人类的这种能力具有进化上的好处。”

　　科学家很早以前就开始了对狗的行为上的探索。一些科学家试图找出可能“操纵”狗的不同行为——例如纽芬兰狗对水的喜爱，或者牧羊犬管理羊的特殊本领——的基因。对控制狗的骨骼形成的基因和蛋白质的研究还能够帮助人们更好的理解人类的骨骼畸形。不过，这一切都建立在对狗的基因组进行大规模测序的基础上。今年9月，美国国家人类基因组研究所（NHGRI）把狗列入了进行测序工作的名单。也许在不远的将来，我们就能彻底的了解狗的大部分秘密——它们已经陪伴人类度过了很多世纪了。

如何分开正在打架的狗:

打架的时候两只狗会纠缠在一起～～人要阻止千万不要站到它们中间～～也不要用手去拉住狗的身子～～
当有两个人在场得时候
1、保持冷静～
2、不用叫喊，打架中的狗不会听到任何叫的～
3、两人分别从后面把狗的两只后脚提起来，就像推车一样～
4、慢慢地拉着它们往后走，但不要直走，要绕圈走，狗的前脚或下巴会着地，这样就不怕被咬了～
5、把它们拖到看不到对方的地方为止，此时，切记不要立刻松手，等狗冷静后才松手～

当只有一个人在场的时候
1、用绳子套住其中一狗的后腿，索紧，往后绕圈子拉，找一个地方绑住～
2、同样，把另外一只狗的双腿提起拉走～

还有一种简单又容易操作的方法：
当两只狗狗咬得不可开交的时候，赶快拿你手里的矿泉水去往它们头上浇，动作一定要迅速！！！

狗狗安静法汇总:

1）糖衣腐化法
糖衣炮弹在一定程度上是很有作用的。一位国外的动物行为学家做了这样一个实验:当狗狗叫时就摇铃，狗狗闭嘴时就拿点心给它吃，同时赞美狗狗。时间长了，狗狗再听到铃声的时候自然就会安静下来。
本招死穴：具有音乐天赋，喜欢伴着铃声唱样板戏的狗狗，它正需要这免费的伴奏！
2）噪音刺激法
噪音对听觉灵敏的狗狗来说是个强烈的刺激。在狗狗吠叫不止时，突然制造出一些强烈的噪音会产生意想不到的效果，比如漂漂女生在F4出现的时候发出的尖叫，比如笔者在交稿日为交不齐规定的稿子而被编辑蹂躏时发出的惨叫，等等。

本招死穴：采用本招一定不要让邻居以为你与狗狗在对骂，可以变通的使用，比如学京剧武生的叫板：“马~~~~~~~~~~~~~来~~~~~~~~~~~~~~！”这样即可以刺激狗狗，又不会让邻居误会，而且还显得特有品位。

3）当头一棒法
你需要准备一个小铁桶，在里面装些硬币。狗狗开始出现狂吠时就拿小桶在它耳边用力摇晃，硬币的碰撞声会使狗狗停下来。聪明的狗狗也会因此长记性。

本招死穴：小铁桶要随身携带。抢在狗狗刚刚开口的时候行动效果最佳。

4）注意力转移法
在狗狗狂叫的时候用它最喜欢的玩具或骨头逗引它。绝大多数狗狗会立即跑去夺它的玩具，接下来你要做的就是享受宁静！

本招死穴：如果你的狗狗喜欢的玩具是那种一咬就会发出声音的塑料熊，那就在狗狗狂吠和玩具的响声中选一个你能勉强接受的吧！

5）暴力解决法
用本招来对付那些顽固的狂吠者可是相当了得的。无论对狗狗还是猫咪都非常有效。在它叫个不停时，拿水枪喷它。对于小型狗狗或猫咪来说，此方法可以算上屡试不爽。但注意一点，不要用水枪喷它的头。